à l'école maternelle

À l’école maternelle (2,5 à 4 ans) :

Le premier cycle est installé dans une maison de maître au 242 avenue Albert.  

On compte environ 18 enfants par enseignant. 

     ■ Nous nous sommes ici spécifiquement appuyés sur les théories d’Aucouturier pour ouvrir l’espace : cela permet à l’enfant de développer le processus qui va du plaisir d’agir — de bouger, de jouer et d’être en relation — au plaisir de penser.

Délimitée en zones, chaque pièce de la maison a donc une fonction particulière : rassemblement, construction, jeux symboliques, bibliothèque, bricolage, bac à sable, peinture… Le déplacement des enfants à chaque changement d’activité est essentiel.

Pour que l’enfant puisse se repérer facilement, chaque étage est le rassemblement pour un niveau.

Cette structure favorise la mobilité des groupes et des enseignants, l’autonomie des enfants.

     ■ Une journée type : 

— La journée commence par une période d’accueil : l’enfant peut choisir l’activité qui sera son tremplin pour entamer sa journée. Ce temps d’accueil est important pour permettre une séparation plus douce avec les parents,ainsi qu'un des pans du développement de l'autonomie de l'enfant.

— Ensuite, un rassemblement par niveau permet un moment d’entretien familier. Durant cette période importante, les enfants prennent conscience de la gestion du temps et du déroulement de leur journée, de leurs projets.

— Suite à cela, le groupe sera réparti entre trois enseignants qui animeront chacun un atelier particulier. Chaque enfant passera par tous les ateliers dans la journée ou dans la semaine : ces moments d’apprentissage sont toujours tournés vers le vécu de l’enfant. Complets et diversifiés, ils touchent à toutes les compétences attendues.

— La récréation est un temps important de la journée. Notre cour est divisée en plusieurs zones et nous favorisons les activités extérieures, même par temps de pluie.